Фініш

Портфоліо готово. Поставлені останні крапки. Залишається подивитися роботи учасників курсу і оцінти їх як доброзичливі критики, а краще за стратегією "3-2-1". Так дивлюся зі сторони на своє портфоліо і мені навіть подобається. Дякую всім учасникам за корисні поради та коментарі. Сподіваюся ваші рекомендації зроблять мій проект ще цікавішим.

 



Рефлексія М9-10

Під час роботи над модулями, я визначала як саме буду здійснювати диференційований та індивідуальний підхід в процесі вивчення теми. Які завдання буду надавати талановитим учням ,і як  буду будувати свою роботу з учнями, які потребують особливої уваги.

На кожному з етапів роботи над проектом необхідні диференційовані завдання.  Постійно залучаючи учнів до виконання завдань за вибором, я створюю об’єктивні можливості для стимулювання позитивних мотивів навчання.
Я вважаю, що вдало побудований маршрут просування по проекту надасть можливість школярам більшого самокерування та активної ролі у процесі свого навчання.

 

Рефлексія М8

Під час цього модулю обговорила разом з колегами учнівські роботи, внесла зміни.

Продумала, які форми підсумкового оцінювання обрати. Розробила гуглформу для сумуючого оцінювання. Оцінювання повинно бути «зосереджене на потребах учнів», а саме: 

• оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття;
• форми оцінювання мають критерії, що тісно пов’язані з цілями та завданнями, що описують рівні сформованості навичок та рівні засвоєння знань, які відображаються в кінцевому продукті проекту, що розробляється учнями;
• щоб визначити рівень розуміння учнями теми, їх знання та якість учнівських робіт, їх демонстрації, використовується підсумкове оцінювання.

Рефлексія М7

Під час роботи над чим модулем я була у якості учня. І на собі відчувала чи цікаво мені працювати над тими питаннями, які я обрала в якості тематичних та ключового.

Мною був розроблений блог учня, створена стрічка часу за обраною темою. Створена публікація (глог) та презентація.
Вибрані сервіси допомогають розвитку критичного та творчого мислення учнів, бо вони повинні оцінити ресурс, визначити чи відповідає він поставленому завданню, чи допоможе він розкрити та розширити світогляд школярів.

Рефлексія М6

 В цьому модулі я розробила форму оцінювання веб-ресурсу для учнів для розвитку в них критичного мислення.

Сформувала список джерел для роботи учнів  над проектом на so.sl, який я курировала, бо вважаю, що якщо учнів "пустити у вільне плавання" по-перше можуть потрапити на сайти, які відволікуть їх від проекту та можуть зашколити, а по-друге, це можуть бути сайти з не досить правдивою інформацією.
Визначила для себе, які інтернет-сервіси  можна буде використовувати для спілкування учнів між собою та для колективної робти в групі. (skype, etherpad, "Щоденник", linoit, googledocs).

Рефлексія М5

На початку модуля я разом з колегами, переглянули стартові презентації один одного в групі, проаналізували роботи.

Дуже дискусійним було обговорення щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах.

Почала розробляти форму оцінювання веб-ресурсу.

Почала розробляти список джерел для роботи учнів над проектом.

Рефлексія М4

Під час роботи над модулем, в обговоренні разом с колегами, я уточнила Основні запитання проекту та обдумала оцінювання учнів в проекті. 

    Адже оцінювання має бути як фронтальним так і сумуючим.
Фронтальне здійснюється протягом всього навчального процесу, залучає учнів до процесу оцінювання; врахувує навчальні потреби учнів, заохочує школярів до самоспрямування та співпраці, допомагає відслідковувати прогрес учнів.
 Сумуюче оцінювання   - учні демонструють розуміння змісту та володіння навичками та відбувається перевірка розуміння та заохочення метакогнітивного пізнання.

     Вкотре здувавало різноманіття методів та інструментів оцінки діяльності учнів. Для себе відмітила декілька нових і цікавих. На це потрібно звернути особливу увагу, бо це дуже важливий аспект в роботі педагога.

   Розробила декілька засобів оцінювання та стартову презентацію.
Впевнена, що це не раз на протязі роботи над проектом буду вдосконалювати як засоби так і презентацію.