Рефлексія М9-10

Під час роботи над модулями, я визначала як саме буду здійснювати диференційований та індивідуальний підхід в процесі вивчення теми. Які завдання буду надавати талановитим учням ,і як  буду будувати свою роботу з учнями, які потребують особливої уваги.

На кожному з етапів роботи над проектом необхідні диференційовані завдання.  Постійно залучаючи учнів до виконання завдань за вибором, я створюю об’єктивні можливості для стимулювання позитивних мотивів навчання.
Я вважаю, що вдало побудований маршрут просування по проекту надасть можливість школярам більшого самокерування та активної ролі у процесі свого навчання.

 

Рефлексія М7

Під час роботи над чим модулем я була у якості учня. І на собі відчувала чи цікаво мені працювати над тими питаннями, які я обрала в якості тематичних та ключового.

Мною був розроблений блог учня, створена стрічка часу за обраною темою. Створена публікація (глог) та презентація.
Вибрані сервіси допомогають розвитку критичного та творчого мислення учнів, бо вони повинні оцінити ресурс, визначити чи відповідає він поставленому завданню, чи допоможе він розкрити та розширити світогляд школярів.