Під час роботи над модулем, в обговоренні разом с колегами, я уточнила Основні запитання проекту та обдумала оцінювання учнів в проекті.
Адже оцінювання має бути як фронтальним так і сумуючим.
Фронтальне здійснюється протягом всього навчального процесу, залучає учнів до процесу оцінювання; врахувує навчальні потреби учнів, заохочує школярів до самоспрямування та співпраці, допомагає відслідковувати прогрес учнів.
Сумуюче оцінювання - учні демонструють розуміння змісту та володіння навичками та відбувається перевірка розуміння та заохочення метакогнітивного пізнання.
Фронтальне здійснюється протягом всього навчального процесу, залучає учнів до процесу оцінювання; врахувує навчальні потреби учнів, заохочує школярів до самоспрямування та співпраці, допомагає відслідковувати прогрес учнів.
Сумуюче оцінювання - учні демонструють розуміння змісту та володіння навичками та відбувається перевірка розуміння та заохочення метакогнітивного пізнання.
Вкотре здувавало різноманіття методів та інструментів оцінки діяльності учнів.
Для себе відмітила декілька нових і цікавих. На це потрібно звернути особливу увагу, бо це дуже важливий аспект в роботі педагога.
Розробила декілька засобів оцінювання та стартову презентацію.
Впевнена, що це не раз на протязі роботи над проектом буду вдосконалювати як засоби так і презентацію.
Впевнена, що це не раз на протязі роботи над проектом буду вдосконалювати як засоби так і презентацію.
Комментариев нет:
Отправить комментарий